多感官訓(xùn)練有哪些作用:

多感官訓(xùn)練”主要是指通過各種方式，對(duì)特殊兒童包括聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)、語言、感覺等感官的刺激、去體驗(yàn)，從而全方位地開發(fā)包括“體能、識(shí)別、感官、音樂、語言、人格和社交”在內(nèi)的七大潛能。深圳兒童康復(fù)寶樂康健多感官以游戲?yàn)槠脚_(tái)，大膽嘗試多樣化的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造一個(gè)有寓教于樂的環(huán)境，讓特殊兒童在玩耍中，感受、去探索、去學(xué)習(xí)，從而建立對(duì)外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力。
 

很多人都會(huì)同時(shí)發(fā)出多感官訓(xùn)練的作用是什么這樣的疑問：我們所談的多感官教學(xué)是基于腦科學(xué)研究提出的。腦科學(xué)研究表明，調(diào)動(dòng)越多的感官，就可以利用越多的大 腦通路，從而建立起更多的神經(jīng)連接。0到3歲是幼兒大腦開發(fā)的關(guān)鍵期。這個(gè)階段的嬰幼兒大腦的神經(jīng)突觸和神經(jīng)鍵將大量形成。因此嬰兒在這個(gè)階段學(xué)到的東西 比生命中其它任何階段都要多得多。只有在這個(gè)階段提供多種感官知覺的刺激和經(jīng)驗(yàn)，以感官做前導(dǎo)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官知覺系統(tǒng)來探索、嘗試、學(xué)習(xí)新事 物，使其潛能得到建立和開發(fā)，才能幫助寶寶們今后的各項(xiàng)發(fā)展和學(xué)習(xí)。英國政府早在1972年就發(fā)表了教育白皮書，其中提出：“從4到5歲才開始的兒童教育 已經(jīng)太遲了。假如不加強(qiáng)3歲前的教育，就無法保證兒童的前途發(fā)展。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)一輩子只有一次。”所以我希望家長們能夠了解：抓住這段黃金時(shí)間進(jìn)行早教 事半功倍，而且這將影響孩子未來一生的發(fā)展。

當(dāng)然，多感官的教學(xué)一定是建立在對(duì)感官知覺理解的基礎(chǔ)上。感官知覺包含了：觸覺、聽覺、視覺、味覺、嗅覺、前庭和本體覺。人類在胚胎、胎兒發(fā)展階段，在母體孕育期已經(jīng) 開始接受一連串感官知覺的刺激和經(jīng)驗(yàn)了。當(dāng)寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候，就開始了其在母體內(nèi)的奇妙旅程：處在液態(tài)的空間內(nèi)的胎兒能感受到旋轉(zhuǎn)、跳動(dòng)、晃動(dòng); 外部的擠壓;還有子宮內(nèi)的體溫、濕度…等，有形、無形中發(fā)展出最早的感覺系統(tǒng)。隨著身體器官的發(fā)展成熟，胎兒在媽媽的肚子里還可以聽到媽媽的心跳聲、說 話、音樂、環(huán)境中的聲音等。雖然此階段尚無法理解這些聲音的意思，但透過羊水中的共鳴，再傳導(dǎo)到聽覺神經(jīng)，可以感受到：音調(diào)、音頻、節(jié)奏、快慢、高低音的 不同。 講了多感官訓(xùn)練的概念，也談了多感官訓(xùn)練的作用，其實(shí)我想大家也明白了多感官訓(xùn)練的真正意義，就是要我們通過日常的生活中通過你的所見、所聞、所感、所 觸，等多方位的感覺神經(jīng)的一個(gè)訓(xùn)練過程，然后通過中樞神經(jīng)達(dá)到一個(gè)跟外界協(xié)調(diào)對(duì)接的過程。 

 

什么是多感官功能缺陷？

 

研究人員通過觀察發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童大多數(shù)，是通過一種一種非常規(guī)的方式來處理感覺信息，他們不能整合多個(gè)感官信息來更好地對(duì)外界做出反應(yīng)，舉例說明：可能孩子的母親在跟他說說話他卻表現(xiàn)出沒有聽到，然后去做其他的事情，或者對(duì)外界的聲音人員過于敏感，不愿意去接觸，對(duì)父母有很強(qiáng)的依賴，又或者不愿意讓別人觸摸他，等等這些都是感官功能出現(xiàn)了問題。

 

如何進(jìn)行多感官訓(xùn)練？

多感官訓(xùn)練能夠通過人機(jī)互動(dòng)，通過聲音、畫面、觸覺等全方面實(shí)現(xiàn)影像互動(dòng)，達(dá)到一個(gè)讓自閉癥兒童主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，主動(dòng)進(jìn)行康復(fù)的效果，并且是在游戲中在娛樂中達(dá)到一個(gè)康復(fù)訓(xùn)練的目的。深圳寶樂康健希望我們每個(gè)父母都不能忽視孩子這個(gè)多感官訓(xùn)練，在以后的成長過程中真的是起到很重要的作用