個訓室在為孤獨癥兒童提供服務時，需要特別考慮兩個關鍵點：視覺刺激和語言環境。以下是根據您提供的重點對個訓室的詳細講解：
 
1. 視覺刺激環境：
    色彩與布局：個訓室應使用溫和、不刺激的色彩，布局簡潔有序，以減少孤獨癥兒童可能感到的過度刺激。
    視覺輔助工具：使用圖表、圖片、動畫等視覺輔助工具，幫助孤獨癥兒童更好地理解和記憶信息。
    觀察窗口：設置觀察窗口或屏幕，播放教育視頻或展示日常生活場景，以提供豐富的視覺信息。
 
2. 語言環境：
    聲音控制：確保個訓室內的聲音環境適宜，避免噪音干擾，同時使用清晰、溫和的語調與兒童交流。
    語言輸入：通過講故事、朗讀、對話等方式，為孤獨癥兒童提供大量的語言輸入，幫助他們理解語言的含義。
    語言理解：使用簡單、重復的語言結構，幫助孤獨癥兒童逐步建立語言理解能力。
 
3. 個性化教學：
    根據孤獨癥兒童的個體差異，制定個性化的教學計劃，包括視覺和聽覺的刺激方式、教學內容和進度。
 
4. 專業師資：
    個訓室應配備有經驗的專業教師或治療師，他們了解孤獨癥兒童的特殊需求，并能提供適當的指導和支持。
 
5. 輔助技術：
    利用輔助技術，如平板電腦、互動白板等，提供互動式學習體驗，增加孤獨癥兒童的學習興趣。
 
6. 安全與舒適：
    確保個訓室的環境安全，避免使用可能引起傷害的尖銳物品或不穩定的家具。
    個訓室應提供舒適的座椅和適當的空間，讓孤獨癥兒童在訓練過程中感到放松。
 
7. 家長參與：
    鼓勵家長參與個訓過程，使家長了解孩子的進步和需要，同時幫助家長學習如何在家中繼續支持孩子的學習。
 
8. 多感官整合：
    除了視覺和聽覺刺激，個訓室也可以整合觸覺、嗅覺和味覺等多感官體驗，以促進孤獨癥兒童的全面發展。
 
9. 定期評估：
    定期對孤獨癥兒童的進展進行評估，以便及時調整教學計劃和方法。
 
10. 環境適應性：
     個訓室應具備一定的適應性，能夠根據孤獨癥兒童的不同反應和需求進行調整。
 
通過這些詳細的設置和考慮，個訓室可以為孤獨癥兒童提供一個有利于他們學習和發展的環境。