資源教室模式有哪些，資源教室里包括哪些內容？教育機構對孩子的成長有很專業(yè)的訓練，對于孩子的感統(tǒng)訓練，一般通過多媒體資源教室來實現。

資源教室模式有哪些

學業(yè)輔導區(qū)
功能說明：觀察學生的學習習慣、學習狀態(tài)；進行補救教學、小組合作學習等。
布局說明：需要一整面墻來掛一體機，所以選擇進門處；也使老師家長方便觀察督促。
康復訓練區(qū)
功能說明：組織各種小組康復訓練，實施個別化康復訓練，與家長配合進行康復訓練、游戲等。
布局說明：靠窗，光線足，獨立區(qū)塊，方便訓練；球類歸置于墻面欄架，節(jié)約空間。
心理支持區(qū)
功能說明：用于對學生的心理輔導與訓練，情緒疏導與放松，可用作心理疏導的核心區(qū)域。
布局說明：私密、舒緩、放松，可根據需要設置沙盤游戲等心理資源與治療專用配置。


資源教室里包括哪些內容

（1）辦公區(qū)：用于資源教師辦公的區(qū)域，包括檔案管理、業(yè)務工作管理、處理日常事務等。
（2）接待區(qū)：接待學校教師、學生家長、有特殊需要的學生來訪、研究工作、咨詢等。
（3）診斷/咨詢區(qū)：用于對學生的初步教育診斷、教育評量、各種生理功能的測查與測試，還可以進行心理咨詢等。
（4）觀察/訓練區(qū)：用于觀察學生的行為、動作、學習習慣、學習狀態(tài)；還用于對學生的輔導教學、補救教學、學習技能訓練、學習獨立學習、小組合作學習等。
（5）康復訓練區(qū)：組織各種小組康復訓練，實踐個別康復訓練，與家長配合進行康復訓練、游戲等。
（6）教學資源區(qū)：儲存、保管各類教育、教學組員；收集整理、研制教具、學具、玩具等資源。
（7）閱讀/會議區(qū)：平時用于學生、教師和家長在資源教室中查閱資料，閱讀書記、刊物；召開小型會議，研究安排工作；也可以用來進行教研組活動、集體備課等。
通過每一個感統(tǒng)教具的引導，孩子在語言和肢體表達方面更加優(yōu)秀，他們的綜合感覺得到了很好的訓練。