奧爾夫?qū)嵱柺沂且缘聡髑铱?middot;奧爾夫（Carl Orff）的音樂教育理念為基礎(chǔ)建立的專用教室。奧爾夫音樂教育法強調(diào)音樂、舞蹈和戲劇的整合，以及通過節(jié)奏、旋律、和聲和形式的基本元素來引導學生主動參與音樂創(chuàng)作和表演。奧爾夫?qū)嵱柺夜膭顚W生通過即興創(chuàng)作和音樂游戲來發(fā)展他們的音樂創(chuàng)造力和想象力。通過結(jié)合聽覺、視覺和觸覺等多種感官體驗，奧爾夫?qū)嵱柺以鰪妼W生對音樂的感知和理解奧爾夫音樂教育法中的律動和舞蹈活動有助于提高學生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。在集體音樂活動中，學生學習如何與他人合作，培養(yǎng)團隊精神和社交技能。
1. 奧爾夫?qū)嵱柺医榻B：
奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，兒童有機會進入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅有旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、無到、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。在老師的引導下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽、辨別、想像來自生活和自然界的不同的聲音。
奧爾夫音樂教育實訓室提供較為完整的奧爾夫音樂教育所需要的設(shè)備和空間，讓學生自己作為參與者參與并體驗節(jié)奏樂器演奏和律動活動。通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術(shù)形式；專心于音樂或戲劇，表演的進程，正確地擔當自已的角色，養(yǎng)成專心致志的良好品格；以生動活潑、豐富多彩的快樂教學形式；幫助學習引導兒童發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應(yīng)能力及全人格發(fā)展。以感受并享受音樂帶來的快樂、基本掌握奧爾夫音樂教學的方法和技能，并為將來從事奧爾夫音樂教學奠定基礎(chǔ)。
奧爾夫教音樂教育實訓體現(xiàn)實踐性、綜合性，緊密結(jié)合動作、舞蹈、語言等音樂教育要素，綜合利用表演、歌唱、演奏、即興創(chuàng)作等內(nèi)容，幫助學生把握奧爾夫音樂教育思想核心，提升學生的音樂教育能力和創(chuàng)新精神。
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建議場地面積: 100平方米
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（1）學前幼兒教育專業(yè)的學生在此可以接觸到各類樂器 ,鞏固理論知識
（2）在樂器的輔助下進行歌曲練習
（3）模擬符合幼兒心理特點的教學實踐活動，尋找適合自己的教學風格
4. 奧爾夫?qū)嵱柺抑饕n程:
奧爾夫音樂實訓室專業(yè)教育
5. 奧爾夫?qū)嵱柺以O(shè)備配置規(guī)劃:
奧爾夫音樂教室專用設(shè)備，機械鋼琴、奧爾夫音樂教具、音響設(shè)備等。
奧爾夫?qū)嵱柺彝ㄟ^其獨特的教學法，為學生提供了一個全面的音樂學習環(huán)境，使他們能夠在樂趣和探索中發(fā)展音樂技能和藝術(shù)欣賞能力。
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