感覺統合的理論首先是由美國加利福尼亞大學臨床心理學家愛爾絲博士等學者根據神經生理學理論，于1972年提出的一套完整、綜合的理論和實踐相結合的教育理念。

 

腦部不同區域對應的功能

 

 

 

感覺統合是指個體在日常生活中，將來自不同感覺通路的信息，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺以及平衡覺、本體覺等，通過大腦 中樞神經的 前庭覺進行過濾和辨識， 然后把重要的信息傳遞 給大腦，通過大腦對信息進行加工處理、協調整合之后，形成知覺，再指揮身體作出正確的反應， 這個過程是吸收有效信息和作出適應性反應 的過程， 即感覺統合， 簡稱“ 感統”。

 

感覺統合失調是指外部的感覺刺激信息無法在孩子的大腦神經系統中進行有效的組合，孩子的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，而使機體不能和諧運作的現象。如看到了筆，想把它拿到自己的手里，但卻不能自如地控制 自己的手 來完成拿筆的動作。

 

科學研究證明：感覺統合失調會導致大腦無法合理安排身體的動作，包括注意力、自我控制能力、協調能力等，這在不同程度上削弱了孩子的 認知能力與適應能力，使其無法完成更高級、 更 復雜的認知活動。 久而久之形成了各種障礙，推遲了孩子的社會化進程，最終嚴重影響孩子的健康成長。

 

 

 

信息輸入器

 

前庭覺

 

前庭體系必須和平衡體系保持密切的協調，人類才能理解視聽信息和身體間的正確關系， 進而做出應有的反應， 這便是所謂的前庭平衡。處理前庭平衡 的整個感覺系統，則稱為前庭覺。

 

在大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達式感應器官，稱為前庭神經核。它是大腦信息的守門器官，身體任何信息進入大腦，必經前庭神經核過濾，以前庭神經核組成的神經體系便是前庭體系。

 

視、聽、嗅、味等感覺，頭部和頸部的所有活動，以及這些信息和大腦功能區腦細胞的互動，都屬于前庭覺。前庭覺是影響嬰幼兒成長和學習最重要的一種能力。

 

身體地圖

 

本體覺

 

 

 

本體覺是全身肌肉關節的感覺輸入，是人體 肌肉、關節運動神經組織、身體神經組織和大腦長期互動練習過程中，協調出的自動身體的能力，又稱為身體地圖或身體形象，醫學上又稱為人體深度覺。

 

本體覺能告訴我們關于位置、力量、方向和身體各 部位的動作，有助于統合觸覺與前庭覺的一種感覺信息。本體覺的接收器分布在我們的肌肉、關節、韌帶、肌腱和結締組織 中。

 

本體覺是一種高度復雜化的神經應變能力，也是大腦可充分掌握自己身體的能力。本體覺的發展 最慢， 除非前庭平衡及觸覺發展正常，本體感才可能 正常。從簡單的吃飯、穿脫衣服、寫字、騎車到高難度的體操及體能動作都需要本體覺。

 

本體覺對感覺統合最大的作用是維持肌肉正常的收縮，使關節能夠自由活動，因為動作是促進感覺統合發展最主要的途徑，所以，本體感覺可以幫助寶寶自由行動。同時，本體覺也影響神經系統的興奮 狀態，增加本體覺的輸入，有助于寶寶情緒的正常化。

 

 

 

身體感受器

 

觸覺

 

觸覺是指分布于全身皮膚上的神經細胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。

 

對于寶寶來講，觸覺是寶寶身體碰觸的感覺刺激，這個刺激包括外界給予的和自己發覺的，每個寶寶對于各種感覺刺激的反應程度不同，對危險的信息（如手觸火爐、觸電、刀割）產生回避（或稱為反抗性反應），稱為觸覺防御性保護反應。

 

閉上眼能說出觸及物體的大小、形狀、質地，這是大腦對觸覺信息存在記憶和 辨認的結果，叫做 觸覺識別。

 

如果大腦對觸覺信息刺激不加過濾，不分主次， 一律忙于反應， 而且反應過強， 這便是觸覺防御過度。

 

兒童觸覺發育的年齡特點

 

0 ～ 2 個月，寶寶的觸覺發展主要以反射動作為主，這些反應都是為了覓食或自我保護。

 

3 ～ 5 個月，寶寶可以將反射動作加以整合，利用嘴巴與手去探索，并感受到各種觸覺的不同， 開始懂得做簡單的辨別。

 

6 ～ 9 個月，寶寶的觸覺發展已經遍及全身，會用身體各個部位去感受刺激、探索環境。

 

10 個月以后，寶寶的觸覺定位越來越清晰，開始 分辨出所接觸的不同材質的物品。

 

觀察與辨別

 

視聽覺

 

 

 

視知覺指以視覺為基礎的、使孩子能夠對視野內的 物體進行觀察和辨別的能力。這種能力包括視覺敏感度、視覺辨別能力、視覺記憶能力、視動統合能力、視覺空間知覺能力、視覺專注能力、視聽協調 能力等幾個方面。

 

聽覺是聲波物理特征的反映。外界聲波通過介質傳到外耳道，再傳到鼓膜。鼓膜振動，通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的纖毛細胞而產生神經沖動。 神經沖動沿著聽神經傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。當外耳、中耳、內耳聽神經及腦聽覺中樞 的任何部位有病變時，均會造成聽力障礙。

 

 

訓練目標

 

（1） 提供給孩子豐富的感覺信息，使其建立復雜的神經網絡通道。

 

（2） 幫助孩子控制和調節感覺信息。

 

（3） 幫助孩子對各種感覺刺激做出適當的反應，促進孩子感覺統合能力（如平衡協調能力、行為能力、組織控制能力、學習能力、集中注意的能力）的提升。

 

感覺統合對兒童成長的作用

 

 

 

（1） 提高自控能力。感覺統合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理、大腦和軀體之間的相互系，孩子通過訓練可增強自信心和自我控制能力，情緒變得穩定，注意力有所改善。

 

（2） 提高學習能力。感覺統合訓練的關鍵是同時給予孩子視、聽、嗅、觸、關節、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合，讓孩子做出正確的反應。感覺統合訓練對改善孩子注意力集中程度、提高學習成績等都具有明顯效果。

 

（3） 提高身體的協調能力。感覺統合訓練對孩子運動平衡能力差及動作不協調的訓練效果非常顯著。

 

（4） 提高適應環境能力。通過感覺統合訓練，孩子 與環境產生互動，有助于孩子認識物體的形狀、顏色、質感、聲音 等，有助于提高孩子認識 自己身體 的 能力，有助于孩子應變能力、協調能力、平衡能力的發展。

 

（5） 促進 孩子心理成長。在感覺統合游戲中， 孩子有大量與其他小朋友玩耍的機會，這可培養 孩子合群、開朗的個性。當孩子能掌握 并獨立完成各種游戲和活動時，會由此獲得鼓勵和贊揚， 其自尊心得到了滿足，也有 了成功的體驗，并 感受到其中的樂趣，使 孩子宣泄 能量 和情緒，有助于身心的發展。