兒童康復(fù)主要是針對運動、神經(jīng)、語言發(fā)育遲緩的兒童、智力殘疾兒童搶救性的康復(fù)機構(gòu)。可以開展以運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)病損為主的功能的評定和治療，一般的兒童康復(fù)科會有一些理療室，運動治療室，按摩治療室，針灸治療室等等，可以針對運動發(fā)育遲緩，語言發(fā)育遲緩這些孩子進行相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練。醫(yī)院兒童康復(fù)功能室包含：游戲治療室、情景互動訓(xùn)練室、心理咨詢室、引導(dǎo)式訓(xùn)練室、多感官訓(xùn)練室、音樂治療室、沉浸式情景教室、情景訓(xùn)練室、PT訓(xùn)練室、蒙特梭利訓(xùn)練室、言語治療室、評估室，個訓(xùn)室。

 

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是我們的腦神經(jīng)系統(tǒng)將不同的感覺訊息，包括七種感覺（觸覺、前庭平衡覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺、嗅覺）整理、組織成為有用的治療，使我們能夠認識四周環(huán)境和自身體需要，進而有效地引發(fā)切合環(huán)境需要的反應(yīng)，包括了：情緒控制、身體協(xié)調(diào)、動作計劃、組織能力、專注力和自信心等，通稱為“適應(yīng)性反應(yīng)”，影響兒童在自我照顧、學(xué)習(xí)、游戲上的主題表現(xiàn)。深圳寶樂感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室結(jié)合國外及香港設(shè)計理念，根據(jù)不同孩子的感統(tǒng)功能和需要，利用教室內(nèi)不同的區(qū)域、懸吊器材和其他設(shè)備，給予孩子適當(dāng)?shù)母杏X經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，從而提升孩子的感覺、感官調(diào)節(jié)功能，改善姿勢控制能力、手眼協(xié)調(diào)技巧、動作計劃及組織能力、以及情緒、行為表現(xiàn)，使孩子能有效處理日常生活中的自理、游戲、社交和學(xué)習(xí)活動。功能分區(qū)：1、前庭滑行訓(xùn)練區(qū)2、本體運動攀爬區(qū)3、前庭觸視覺飛行區(qū)4、前庭平衡秋千區(qū)5、觸覺本體感知學(xué)習(xí)區(qū)6、視聽覺追蹤訓(xùn)練區(qū)7、平衡本體協(xié)調(diào)訓(xùn)練區(qū)

認知評估訓(xùn)練室：本功能室主要是為了智障人群及認知能力有缺陷人群的所提供的一個專康復(fù)平臺，通過對兒童的感知覺能力、注意能力、觀察能力、記憶能力、思維能力的評估，了解個體發(fā)展水平，根據(jù)個體的實際發(fā)展水平，結(jié)合其行為觀察表，做出訓(xùn)練，從而提高其認知能力，對其生活學(xué)習(xí)和社會交流有著很大的幫助。

 

多感官互動訓(xùn)練室：多感官訓(xùn)練室是提供視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、本體感覺、前庭平衡等多種感官刺激的特定空間環(huán)境，在學(xué)習(xí)過程中調(diào)動身體各個器官，全方位地激發(fā)興趣，全身心地為學(xué)習(xí)服務(wù)。為有學(xué)習(xí)需要的特殊學(xué)生體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低學(xué)生焦慮不安的情緒，削弱不適應(yīng)性行為提升注意力、加強人際互動等。適應(yīng)對象：發(fā)展有缺陷人群（孤獨癥、腦癱、情緒障礙、早期教育等）適用范圍：婦幼保健院、醫(yī)院康復(fù)科、兒保科、特殊教育學(xué)校、殘疾人康復(fù)中心、早教機構(gòu)、社會福利院等。設(shè)計目標：采用“Snoezelen”及“多元互動”兩者綜合治療概念，迎合高效益訓(xùn)練需求。指導(dǎo)面積：25㎡-50㎡

 

 

 

情景互動室：多媒體情景互動教室通過多媒體技術(shù)營造兒童訓(xùn)練的虛擬環(huán)境和豐富多彩的訓(xùn)練項目，結(jié)合最科學(xué)的實物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富形式多樣。提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和個體感受，實現(xiàn)大腦與身體各種機能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進大腦與身體的發(fā)育。多媒體情景互動教室是為患兒提供了由光效、聲效、震撼相結(jié)合的訓(xùn)練環(huán)境。該教室由軟件與硬件共同組成。通過多彩的互動訓(xùn)練軟件，以輕松娛樂的方式，提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣和積極性，讓他們在愉悅中學(xué)習(xí)，帶給他們歡樂。多媒體情景互動教室設(shè)有與聲音同步的震撼體驗，同時伴有光效提示。在學(xué)生參與的過程中，震撼與光效起到輔助提示作用。幫助他們增強對聲音的感知能力，適應(yīng)正常生活。

 

 

音樂治療室：通過音樂，視頻，和各類互動多媒體音樂設(shè)備，進行音樂理療和治療，應(yīng)用中醫(yī)五音療法和自然音樂療法，對自閉癥，唐氏和各類心理問題患者進行多方位身心治療。通過治療性地使用音樂來改善由于神經(jīng)系統(tǒng)受損而導(dǎo)致的感知覺、運動、認知、語言等功能障礙，結(jié)合音樂進行康復(fù)，讓訓(xùn)練不再枯燥，增強患者的依從性和配合度。《樂記—樂本篇》中寫道：“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也。感于物而動，故形于聲 ;聲相應(yīng)，故生變 ; 變成方，謂之音 ; 比音而樂之，及干戚羽旄，謂之樂。樂者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。”可見，音樂的產(chǎn)生源于人們的內(nèi)心，外界事物時常會影響人的內(nèi)心活動。通過音樂，患者可以調(diào)節(jié)自身情緒，保持心理平衡。


兒童康復(fù)科是專業(yè)的兒童康復(fù)訓(xùn)練基地，開展1歲內(nèi)嬰兒神經(jīng)發(fā)育綜合評估，2～7歲正常兒童及2～14歲病理兒童當(dāng)前發(fā)展狀況全面評定業(yè)務(wù)，觀察兒童身體發(fā)育、認知表現(xiàn)、模仿、精細動作、知覺、手眼協(xié)調(diào)、口語認知、語言、情感交流、人際關(guān)系等多方面做出評估綜合報告，并給予家長指導(dǎo)意見和建議，為兒童均衡發(fā)展提供早期干預(yù)。